«Школа творчества»

Занятия пронизаны общечеловеческими ценностями. Детям даются основы геометрии, навыки черчения, конструирования игрушек, макетов и моделей различной сложности из пластилина, природного материала, бумаги, картона и др. Познакомятся с материалами и инструментами, историей их изобретения.

Дети изготовят: различные модели летательных аппаратов, парусников, автомобилей, роботов, замков, различные композиции, куклы и персонажи сказок, цветы и другие поделки.

Педагоги

Криницина Анна Абдулаевна, образование высшее техническое, ЛКИ, педагог дополнительного образования высшей категории.

Содержание программы


Вводное занятие
Техника безопасности
Материалы и инструменты для работы с бумагой
Чертежи – язык техники
Материалы и инструменты, история их изобретения
Конструирование игрушек и моделей из плоских деталей
Изготовление новогодних игрушек и масок
Работа с пластилином и природным материалом
Конструирование игрушек, макетов, моделей из объемных деталей
Техническое моделирование из деталей "Конструктора"
Основы развития творческих способностей
Гидроэнергетика и вопросы экологии
Кто такой инженер?
Здравствуйте, Я – робот
Изобретения века
Технология творчества
Конкурсы, Экскурсии
Заключительное занятие

Цели программы

Триединая цель программы:

Одновременное развитие у ребенка «головы, сердца и рук»: «Мысли рождающиеся в уме, должны критически оцениваться сердцем, а затем правильное решение должно быть приведено в действие руками»

Основные задачи

Обучающие:

· ввести детей в разнообразный, богатый мир деятельности человека в области техники;

· путешествуя во времени по областям технических знаний, дать практические навыки творческого труда;

· сформировать умение выразить свой замысел на плоскости с помощью эскиза, рисунка, простейшего чертежа, схемы;

· ознакомить с некоторыми методами решения изобретательских задач; 

Развивающие:

· развить образное, техническое мышление, объемное видение;

· стимулировать смекалку у детей, находчивость, изобретательность, интерес к поисковой творческой деятельности;

· постоянно развивать пальцы и ладони рук, памятуя о том, что руки не только инструмент, который всегда с нами, но и «мозг, вышедший наружу» по определению Канта; 

Воспитательные:

· создать атмосферу спокойствия и счастья;

· через сказку, посредством изготовления любимых героев, проявить в детях общечеловеческие ценности (ОЦ);

· донести до учащихся главную заповедь экологии: "Занимаясь изобретательством, не вреди природе, а значит и себе, так как все во вселенной взаимосвязано и едино";

· помочь развить уверенность в себе. 

Мотивационные:

· создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества;

· развивать активную деятельность. 

Социально-педагогические:

· формирование общественной активности, реализация в социуме;

· создание необходимых условий для укрепления здоровья и профессионального самоопределения детей;

Результат программы

В конце стартового уровня, 1-го года обучения, ученики должны знать:

- термины, обозначающие технику изготовления объектов и их значение (аппликация, мозаика, оригами др.);

- свойства материалов, из которых можно лепить, плести, сделать аппликацию, мозаику, оригами;

- названия инструментов для работы с бумагой и пластилином;

- приемы разметки с помощью шаблонов, трафаретов; 

В течение стартового уровня, первого года, ученики приобретают умения:

- лепить из пластилина;

- вырезать ножницами из бумаги детали в форме прямоугольника, круга, овала;

- складывать бумагу по прямой линии;

- экономно размечать детали на бумаге;

- соединять детали клеем;

- самостоятельно или с помощью учителя ориентироваться в задании;

- самостоятельно или с помощью учителя планировать последовательность выполнения действий при работе по образцу

- правила безопасности при работе с бумагой, пластилином 

В конце базового уровня, второго года обучения, ученики должны знать:

- новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет;

- инструменты, применяемые для работы с бумагой, картоном;

- новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения;

- о контуре, силуэте, симметрии и асимметрии;

- о техническом рисунке, чертеже, эскизе;

- названия и применение деталей механического конструктора;

- начальные знания по гидроэнергетике и экологии 

В течение базового уровня, 2 -го года обучения, ученики приобретают умения:

- вырезать из бумаги детали криволинейного контура;

- вырезать из бумаги полоски на глаз;

- контролировать свои действия в процессе выполнения задания и после его завершения;

- изготавливать контурные сувениры из картона по шаблону, рисунку;

- изготавливать игрушки из природного материала и составлять композиции;

- уметь работать с линейкой, угольниками, ножницам, шилом, ножом, круглогубцами,

- изготовить модель ракеты, самолета, автомобиля, парусника;

- изготовить модели объемных игрушек на базе геометрических тел;

- начертить развертки геометрических тел. 

В конце продвинутого уровня (3-го года обучения) ученики должны знать:

- чертежные инструменты, инструменты для работы по дереву и металлу

- о видах и формах летательных аппаратов, автомобилей, кораблей;

- принципы создания подъемной силы;

- начальные знания по электричеству;

- элементарные знания по робототехнике 

В течение продвинутого уровня (3-го года обучения) ученики приобретают умения:

- самостоятельно выполнять технические рисунки, эскизы, рабочие чертежи;

- работать чертежным инструментом

- проектировать и конструировать модели;

- запускать плоский воздушный змей;

- изготовить по чертежу модель самолета, автомобиля, парусника и других объемных конструкций

Особые условия проведения

Программа не требует предварительного отбора детей

Материально-техническая база

• кабинет, который отвечает всем требованиям по технике безопасности (мебель: столы, стулья, шкафы, компьютерный стол).

• посадочные места по количеству обучающихся

• рабочее место преподавателя

 

Для обучающихся в кабинете оформлены:

• выставка поделок обучающихся;

• стол для работы с инструментами;

• книги