- Главная
- Направления
- Техническая
- Начальное техническое моделирование
- «Школа творчества»
Рекомендуем посмотреть
«Школа творчества»
Занятия пронизаны общечеловеческими ценностями. Детям даются основы геометрии, навыки черчения, конструирования игрушек, макетов и моделей различной сложности из пластилина, природного материала, бумаги, картона и др. Познакомятся с материалами и инструментами, историей их изобретения.
Дети изготовят: различные модели летательных аппаратов, парусников, автомобилей, роботов, замков, различные композиции, куклы и персонажи сказок, цветы и другие поделки.
Педагоги
Криницина Анна Абдулаевна, образование высшее техническое, ЛКИ, педагог дополнительного образования высшей категории.
Содержание программы
Вводное занятие
Техника безопасности
Материалы и инструменты для работы с бумагой
Чертежи – язык техники
Материалы и инструменты, история их изобретения
Конструирование игрушек и моделей из плоских деталей
Изготовление новогодних игрушек и масок
Работа с пластилином и природным материалом
Конструирование игрушек, макетов, моделей из объемных деталей
Техническое моделирование из деталей "Конструктора"
Основы развития творческих способностей
Гидроэнергетика и вопросы экологии
Кто такой инженер?
Здравствуйте, Я – робот
Изобретения века
Технология творчества
Конкурсы, Экскурсии
Заключительное занятие
Цели программы
Триединая цель программы:
Одновременное развитие у ребенка «головы, сердца и рук»: «Мысли рождающиеся в уме, должны критически оцениваться сердцем, а затем правильное решение должно быть приведено в действие руками»
Основные задачи
Обучающие:
· ввести детей в разнообразный, богатый мир деятельности человека в области техники;
· путешествуя во времени по областям технических знаний, дать практические навыки творческого труда;
· сформировать умение выразить свой замысел на плоскости с помощью эскиза, рисунка, простейшего чертежа, схемы;
· ознакомить с некоторыми методами решения изобретательских задач;
Развивающие:
· развить образное, техническое мышление, объемное видение;
· стимулировать смекалку у детей, находчивость, изобретательность, интерес к поисковой творческой деятельности;
· постоянно развивать пальцы и ладони рук, памятуя о том, что руки не только инструмент, который всегда с нами, но и «мозг, вышедший наружу» по определению Канта;
Воспитательные:
· создать атмосферу спокойствия и счастья;
· через сказку, посредством изготовления любимых героев, проявить в детях общечеловеческие ценности (ОЦ);
· донести до учащихся главную заповедь экологии: "Занимаясь изобретательством, не вреди природе, а значит и себе, так как все во вселенной взаимосвязано и едино";
· помочь развить уверенность в себе.
Мотивационные:
· создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества;
· развивать активную деятельность.
Социально-педагогические:
· формирование общественной активности, реализация в социуме;
· создание необходимых условий для укрепления здоровья и профессионального самоопределения детей;
Результат программы
В конце стартового уровня, 1-го года обучения, ученики должны знать:
- термины, обозначающие технику изготовления объектов и их значение (аппликация, мозаика, оригами др.);
- свойства материалов, из которых можно лепить, плести, сделать аппликацию, мозаику, оригами;
- названия инструментов для работы с бумагой и пластилином;
- приемы разметки с помощью шаблонов, трафаретов;
В течение стартового уровня, первого года, ученики приобретают умения:
- лепить из пластилина;
- вырезать ножницами из бумаги детали в форме прямоугольника, круга, овала;
- складывать бумагу по прямой линии;
- экономно размечать детали на бумаге;
- соединять детали клеем;
- самостоятельно или с помощью учителя ориентироваться в задании;
- самостоятельно или с помощью учителя планировать последовательность выполнения действий при работе по образцу
- правила безопасности при работе с бумагой, пластилином
В конце базового уровня, второго года обучения, ученики должны знать:
- новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет;
- инструменты, применяемые для работы с бумагой, картоном;
- новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения;
- о контуре, силуэте, симметрии и асимметрии;
- о техническом рисунке, чертеже, эскизе;
- названия и применение деталей механического конструктора;
- начальные знания по гидроэнергетике и экологии
В течение базового уровня, 2 -го года обучения, ученики приобретают умения:
- вырезать из бумаги детали криволинейного контура;
- вырезать из бумаги полоски на глаз;
- контролировать свои действия в процессе выполнения задания и после его завершения;
- изготавливать контурные сувениры из картона по шаблону, рисунку;
- изготавливать игрушки из природного материала и составлять композиции;
- уметь работать с линейкой, угольниками, ножницам, шилом, ножом, круглогубцами,
- изготовить модель ракеты, самолета, автомобиля, парусника;
- изготовить модели объемных игрушек на базе геометрических тел;
- начертить развертки геометрических тел.
В конце продвинутого уровня (3-го года обучения) ученики должны знать:
- чертежные инструменты, инструменты для работы по дереву и металлу
- о видах и формах летательных аппаратов, автомобилей, кораблей;
- принципы создания подъемной силы;
- начальные знания по электричеству;
- элементарные знания по робототехнике
В течение продвинутого уровня (3-го года обучения) ученики приобретают умения:
- самостоятельно выполнять технические рисунки, эскизы, рабочие чертежи;
- работать чертежным инструментом
- проектировать и конструировать модели;
- запускать плоский воздушный змей;
- изготовить по чертежу модель самолета, автомобиля, парусника и других объемных конструкций
Особые условия проведения
Программа не требует предварительного отбора детей
Материально-техническая база
• кабинет, который отвечает всем требованиям по технике безопасности (мебель: столы, стулья, шкафы, компьютерный стол).
• посадочные места по количеству обучающихся
• рабочее место преподавателя
Для обучающихся в кабинете оформлены:
• выставка поделок обучающихся;
• стол для работы с инструментами;
• книги