«Школа активных ребят»

Социально-педагогическая деятельность в дополнительном образовании – это творчество игры и представления, которая развивает гармоничную личность обучающегося и является составной частью эстетического обучения и воспитания.Искусство речи, роль подростка в обществе имеет собственную образовательную силу, так как активно формирует эмоционально-ценностное отношение человека к миру, обществу, самому себе.Выражение убеждений,оценок в системе эмоционально-художественных образов создает целую картину мира в единстве мысли и чувства, это вид творчества, постижение которого доступно детям с самого раннего возраста.Совместная деятельность, творчество и игра развивает в личности отнюдь не только «специфическую», т.е. художественную, но и «всеобщую», универсальную человеческую способность, которая, будучи развитой, реализуется в любой сфере человеческой деятельности.

Педагоги

Батырова Галина Павловна ПДО

Содержание программы

Вводное занятие.

Информация об образовательной программе объединения.

План работы на учебный год.

Вводный инструктаж по технике безопасности.

Знакомство. Организационные вопросы.

Просмотр фото и видеоматериалов.

Театр как вид искусства.

Актеры и зрители - эмоциональное взаимодействие.

Театральный процесс: пьеса - роль - репетиция- постановка- спектакль.

Назначение театрального костюма, грима, пастижа.

Театр: здание, фойе, гардероб (вешалка, буфет, зрительный зал (партер, амфитеатр, ложи, балконы), сцена, гримерки.

 

Цели программы

Творческое развитие личности ребенка посредством приобщения к театральному искусству.

Результат программы

К концу первого года обучения учащиеся, как правило,

знают:

- элементы сценического движения и пластики;

- понятие ( темп и ритм);

-пластический этюд;

-упражнения на развитие артикуляции.

владеют:

-навыками правильного дыхания и дикции;

- навыками выразительного чтения;

-навыками пения, чтения в микрофон;

- навыками игры в постановке.

умеют:

- выступать на сцене;

-слушать и понимать друг друга;

- инсценировать отдельные сцены сказки.

К концу второго года обучения учащиеся, как правило,

знают:

-основы импровизации;

- элементы сценического движения и пластики;

- понятие ( темп и ритм);

- пластический этюд;

-упражнения на развитие артикуляции;

владеют:

-навыками правильного дыхания и дикции;

- навыками выразительного чтения;

-навыками пения, чтения в микрофон;

- навыками игры в музыкальном спектакле;

- навыками импровизации-игры

-навыками художественной и сценической выразительности исполнения.

умеют:

- выступать на сцене;

-слушать и понимать друг друга;

- инсценировать отдельные сцены сказки;

- работать в парах;

 

-основы импровизации;

– элементы сценического движения и пластики;

- понятие ( темп и ритм);

- пластический этюд;

-упражнения на развитие артикуляции;

- понятия и термины: жанр, драма, трагедия, комедия, опера, мюзикл, оперетта.

владеют:

-навыками правильного дыхания и дикции;

- навыками выразительного чтения;

-навыками пения, чтения в микрофон;

- навыками игры в музыкальном спектакле;

- навыками импровизации-игры

-навыками художественной и сценической выразительности исполнения;

-навыками индивидуального исполнения;

-навыками постановкой пластических этюдов.

умеют:

- самостоятельно выбрав материал, чтобы воплотить его на сценической площадке;

- умеют управлять интонацией голоса,

- выступать на сцене;

 

Особые условия проведения

Обучающиеся творческого объединения часто участвуют в массовых мероприятиях и концертах учреждения, выступают с подготовленными  спектаклями и отдельными концертными номерами, агитбригадами.

Материально-техническая база

Кабинет и методические материалы в рамках программы.