«Экотуризм»

В настоящее время, очевидно, что одна из главных проблем в жизни людей связана с их отношением к природе. Обретение экологического мировоззрения не могут решаться на абстрактном уровне, а даются человеку через личный опыт и практическую деятельность. Поэтому программа «Экотуризм» актуальна.

Одна из характерных и ярких черт детей – любознательность. Дети постоянно задают вопросы и хотят получить ответы. И если взрослые не могут или не хотят объяснить им то, что их интересует, их любознательность пропадает. Поэтому единственный вариант знакомства детей с окружающим миром –взаимодействовать с природной средой. Данная программа относится к области экологического образования и сочетает традиционные и новые способы воздействия на личность ребёнка средствами природы.

Отличительная особенность программы состоит в интеграции различных видов деятельности на одном занятии: научно-познавательной, игровой, практической, и то, что учащиеся 1-8 классов участвуют в экологических рейдах, экскурсиях с целью изучения источников загрязнения окружающей среды, ознакомления с экологическим состоянием рек Самур и Ахты-чай, участие в экологических субботниках. Дети с большим интересом участвуют в мероприятиях, в ходе которых у ребят складываются свои взгляды на окружающую их среду, осознанное отношение к ней.

Данная программа удобна в реализации и тем, что каждая тема дана как новый раздел и составлена с учетом сезонности года.

Педагоги

Макатова Гулистан Ибрагимовна

Содержание программы

1. Первые встречи в стране "Экология«.

Ознакомительная экскурсия по разделам «Станции юных натуралистов». Техника безопасности во время походов и экскурсий.

 

2. Добро пожаловать. Теоретическое занятие. Ознакомление обучающихся с учебными объектами, планом и правилами поведения в походах, экскурсиях в объединении экотуризм.

 

3. Наш общий дом. Теоретическое занятие. Определение термина «экология» – среда обитания человека. Значение туризма (прогулок, походов, экскурсий) и краеведения для оздоровления организма человека. Познания окружающего мира и самого себя.

 

4. Село и наше здоровье. Теоретическое занятие. Экологическая обстановка нашего села. Источники загрязнения окружающей среды: транспорт, коммунальное хозяйство, предприятия, сокращение зеленых насаждений. Заболевания, вызываемые загрязнением воздуха, воды и почвы.

5. Что нас окружает? Экскурсия по селу с целью ознакомления с ее экологическим состоянием (территорий детских садов, школ, учреждений, рекреационных участков, дворов жилых домов, автодорог).

 

6. Цветочный калейдоскоп. Теоретическое занятие. Знакомство с многообразием цветочно-декоративных растений на учебных объектах. Питьевой режим на туристической прогулке.

Практическая работа. Сбор семян однолетников: портулака, календула, астры и т.д.

 

7. С благими намерениями. Практическая работа. Сбор и сушка гербарного материала для последующего изготовления наглядных пособий, композиций, поделок, панно и т.д. Правила сбора, сушки и хранения растительного сырья.

 

8. Уберем участок. Уборка сухих листьев, опавших веток, сухостоя, закладка компостной ямы.

 

 

9. Забота о завтрашнем дне. Практическая работа. Сбор шишек сосны; заготовка семян туи восточной для подкормки зимующих птиц.

 

10. Переселяемся. Практическая работа. Пересадка комнатных растений с парников в закрытый грунт-теплицу (герань, бальзамин, колеус, пилея, бегония, и т.д.).

 

11. Танец осенних листочков. Экскурсия в парк В. Эмирова с целью ознакомления с сезонными изменениями в природе: составление коротких рассказов об увиденном, зарисовки осенних мотивов (домашнее задание).

 

12. Лесовичок-хозяин леса. Практическая работа. Наведение порядка и чистоты в школьном участке. Личная гигиена юного туриста.

 

13. Вызов мусорному монстру. Экологический рейд по выявлению степени загрязнённости бытовым и строительным мусором участка реки Ахты-чай, участков близлежащих улиц: А.Байрамова, Ленина, вред, наносимый селу, людям, свалки мусора, способы решения этой проблемы, фотографирование.

 

14. Верни природе чистоту. Нетрадиционное занятие. Изучение проблем накопляемости бытового мусора.

 

15. На улицах нашего села. Рейд по выявлению экологических нарушений на улицах села (рубка насаждений, выбросы канализационных вод, месторасположение АЗС и автомоек). Сообщение в СМИ о выявленных нарушениях.

 

16. Район, в котором я живу. Конкурс рисунка на тему " Будущее нашего района". Оформление стенда. Награждение победителей, поощрение участников конкурса.

 

17. Детский дизайн. Теоретическое занятие. Ознакомление с техникой составления букетов, виды букетов.

 

18. Осенние мотивы. Выставка. Подготовка к выставке: составление букетов, изготовление композиций из живых цветов и другого природного материала. Оформление этикеток.

Оформление и проведение выставки.

 

19. Зеленые легкие села. Теоретическое занятие. Значение зеленых насаждений: оздоровительное, архитектурно–эстетическое, пыле, газо-защитное, шумоулавливающее. Парки нашего района, древесно-кустарниковые породы, составляющие их.

 

20. Осенний карнавал. Праздник. Подготовка и проведение карнавала "Осенняя пора – очей очарованье«.

 

21. Санитары воздуха. Теоретическое занятие. Фитонциды древесные и цветочно-декоративные культуры, важность использования их в озеленении территорий детских садов, школ, больниц, санаториев, дворов жилых домов.

 

22. Живые кондиционеры. Теоретическое занятие. Ознакомление с комнатными растениями, их многообразием. Игра-викторина «Найди хозяина» для закрепления материала.

 

23. Чудо комната. Теоретическое занятие. Значение теплицы для выращивания комнатных растений. Виды теплиц.

24. Капризы комнатных растений. Теоретическое занятие. Требования различных комнатных растений к свету, температуре, почве и влаге.

 

25. Расставь все по местам. Игра-викторина с участием команд «Влаголюбивые», «Засухоустойчивые», «Светолюбивые» и «Теневыносливые» и т.д.

 

26. Незваные гости. Теоретическое занятие. Распространенные болезни и вредители комнатных растений (щитовка, тля, белокрыла и т.д.) и меры борьбы с ними.

Практическая работа. Механическая очистка растений от щитовки. Приготовление мыльно-чесночного раствора и опрыскивание им комнатных растений. Опыление древесной золой пораженных частей растений.

 

27. Новогодний маскарад. Праздник. Подготовка к новогоднему маскараду, распределение детям ролей по сценарию, подготовка костюмов, оформление зала, приглашение гостей, родителей. Проведение праздника с обучающимися.

 

28. Они ждут нашей заботы. Практическая работа. Уход за комнатными растениями с учетом их потребностей (полив, рыхление, удаление сухих частей и т.д.).

 

29. Забота о пернатых. Практическая работа. Изготовление и развешивание кормушек. Подкормка зимующих птиц, меню птичьих столовых.

 

30. Путешествие в мир животных. Экскурсия в краеведческий музей с целью ознакомления с разнообразием местной фауны.

 

31. Крик о помощи. Теоретическое занятие. Ознакомление с Красной книгой Дагестана, с некоторыми представителями фауны нашего края.

 

32. Не тронь меня. Теоретическое занятие. Знакомство с рядом растений, занесенных в Красную книгу Дагестана с использованием иллюстративного материала.

 

33. Красная книга – живой светофор. Практическое занятие. Зарисовка растений – краснокнижников, произрастающих в лесном уголке кружка.

 

34.Угадай правила Игровое занятие. Приобретение положительного опыта общения с природой и правила поведения. Значение дисциплины в походе. Правила обращения с огнем. Составление отчета о походе, паспорта маршрута.

 

35. «Звездный час». Викторина для закрепления тем: «Комнатные цветы», «Растения – санитары воздуха», "Красная книга".

 

36. Зеленый щит. Теоретическое занятие. Значение леса для человека и экологического равновесия в природе. Животные, обитающие в лесах Дагестана, в том числе занесённых в Красную книгу.

 

37. Дети леса. Теоретическое занятие. Ягоды, плоды, грибы, произрастающие в лесах Дагестана. Их полезные свойства.

 

38. Зеленые целители. Теоретическое занятие. Ознакомление с лекарственными растениями, выращиваемыми на станции юннатов и места их произрастания в природе.

Практическое занятие. Сборы из лекарственных растений. Способы приготовления лекарственных средств: настои, отвары, чаи.

 

39. Живые синоптики. Теоретическое занятие. Растения и животные, помогающие предсказать погоду. Народные приметы. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование по сторонам горизонта.

 

40. Путешествие в мир растений. Викторина. Проведение викторины для изучения растительных сообществ (сад, лес, луг, окно, водоем, дорога, болото, пустырь).

 

41.Поэтическое слово. Теоретическое занятие. Растения в легендах и сказаниях. Стихи, песни о растениях.

 

42. Картина без кисти. Практическое занятие. Ознакомление с техникой наклеивания засушенных частей и семян растений на бумагу. Изготовление аппликаций из гербарного материала.

 

43.Условные знаки. Практическое занятие. Умение определять расстояние на карте. Знание условных знаков. Топография и ориентирование Масштаб карты (линейный, числовой).

 

44. А жизнь продолжается. Практическое занятие. Составление композиций, букетов, поделок с использованием гербария, засушенных частей растений, другого природного материала (шишки, орехи, спилы, мох, камушки, керамзит, ракушки и т.д.).

 

45. Пересадка цветов. Практическая работа. Подготовка земляной смеси, весенняя посадка, пересадка комнатных цветов.

 

46. Приумножим природу. Практическая работа. Обрезка и черенкование.

 

47. Островок луга. Практическая работа. Весенние работы на пришкольном участке; фенологические наблюдения за первоцветами (подснежниками, примулой, хохлатками и т.д.), подсадка травянистых растений, полив.

 

48. Школьный участок. Практическая работа. Работа на участке: фенологические наблюдения, реконструкция ее фрагментов, пополнение коллекции альпийских растений.

 

49. Заботливый хозяин. Практическая работа. Уход за рассадой цветочных культур открытого грунта, пикировка.

 

50. Хранители воды. Теоретическое занятие. Реки нашего края, что они дают человеку, их роль в сохранении водного баланса республики.

 

51. Живая вода. Теоретическое занятие. Значение воды для людей. Экологические проблемы воды. Экологический рейд по очистке от мусора берегов рек.

 

52. Снаряжение туриста. Личное снаряжение туриста-пешеходника, перечень основных предметов: палатка, рюкзак (типы рюкзаков, оборудование рюкзака), коврик, сидушка, накидки, одежда и обувь, умывальные принадлежности и пр. Правила ухода за личным снаряжением.

 

53. Исцеление водой. Теоретическое занятие. Изучение целебных серных источников района. Их свойства и значение.

 

54. Быть благодарным. Экологическая акция с.Хкем, благоустройство целебного источника. Организация питания в походе. Организация похода (обязанности участников, строй и порядок движения, направляющий, замыкающий).

 

55. Фитостоловая. Теоретическое занятие. Дикорастущие травянистые растения, используемые в дагестанской кухне: крапива, конский щавель, просвирник, мята, пастушья сумка, лебеда, тмин, звездчатка, розеточные листья мака полевого. Их полезные свойства.

 

56. Это быстро и вкусно. Практическая работа. Сбор вышеперечисленных растений. Приготовление их них национальных блюд (курзе, чуду).

 

57. Лесная мозаика. Экскурсия-поход в Хрюгский лес. Ознакомление с правилами поведения в лесу, с древесными породами и травянистыми растениями леса. Выкопка

(1-2 экз.) травянистых растений для расширения флористического состава в лесном уголке и на школьном участке. Теоретическое занятие. Наложение повязок. Состав минимальной аптечки. Способы транспортировки пострадавшего.

 

58. Каждому цветочку – заботу. Практическая работа. Весеннее черенкование комнатных растений. Высадка их в парниках. Теоретическое занятие. Первая помощь при термических и солнечных ожогах, ожогах растениями.

 

59. Остров детской фантазии. Выставка. Подготовка к выставке: составление букетов, композиций из живых цветов, изготовление макетов клумб с использованием веточек вечнозеленых кустарников, соцветий летников, сухоцветов, мелкого гравия, ракушек и т.д. Оформление и проведение выставки на территории станции юннатов.

60. Потрудились мы на славу. Теоретическое занятие. Проведение тестирования с целью выявления степени усвоения детьми программы кружка. Подведение итогов работы.

 

 

Цели программы

 

Цель программы: формирование осознанного отношения детей к природе, экологической культуры, любви к природе родного края.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

ЗАДАЧИ:

Обучающие задачи:

· научить видеть и понимать красоту живой природы, сформировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения;

· комплектовать набор для похода; расширить знания по зоологии, познакомить детей с условиями жизни животных в естественных условиях и в уголке живой природы, с охраняемыми животными вошедшими в Красную книгу;

· познакомить детей с окружающим растительным миром, ролью растений в жизни людей, с разнообразием цветочно-декоративных растений, занесенными в Красную книгу;

· комплектовать медицинскую аптечку, знать назначение медикаментов;

· познакомить детей с существующими в природе взаимосвязями растений, животных и человека;

· познакомить детей с технологией изготовления поделок из природного материала;

· техника безопасности в преодолении естественных препятствий;

· формировать навыки ухода, выращивания и размножения комнатных растений.

 

 

Результат программы

Обучающиеся должны знать:

· правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе;

· условия жизни животных в естественных условиях, в уголке живой природы;

· окружающий растительный мир, роль растений в жизни людей, разнообразие цветочно-декоративных растений;

· существующие в природе взаимосвязи растений, животных и человека;

· технологию изготовления поделок из природного материала.

 

Обучающиеся должны уметь:

* общаться с природой;

* видеть и понимать красоту живой природы;

* воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса;

* проводить самостоятельно наблюдения в природе и вести дневник наблюдений;

* распознавать в окружающем мире растения и животных, которых изучали;

* сравнивать природные объекты и находить в них существенные отличительные признаки;

* самостоятельно находить в дополнительных источниках сведения по определенной тематике и излагать их в виде сообщений или рассказа;

* принимать правильные решения в экстремальных ситуациях (пожаре, бедствии и т.д.).

Особые условия проведения

Выносливость,умение ориентироваться на местности в сложных погодных условиях,доброжелательное отношение к растениям и животным,уметь  делать техническое описание маршрута, уметь воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса,развивать умения и навыки правильного взаимодействия с природой, умение прогнозировать погоду по народным приметам.

Материально-техническая база

Кабинет,ручные грабли – 6 шт.,секаторы – 2 шт. ведра – 10 шт.шланг поливной −30м,легкие носилки – 2 шт.,органические удобрения,ручные лопаты – 6 шт,рыхлители-вилки – 8 шт.,лейки – 10 шт.,спальный мешок – 10 шт.,палатка четырехместная – 3 шт., рюкзак – 10 шт., дождевик – 10шт.,посуда туристская – 10шт, топор – 2 шт., компас жидкостный – 10 шт., костровое оборудование – 2 компл.,лопата туристская – 4 шт