"Веселый английский

  • (1)

В связи с возрастающей учебной нагрузкой в начальной школе, с одной стороны, и заинтересованностью родителей в изучении их детьми английского языка с другой, а также исходя из заботы о здоровье ребенка, появилась необходимость в создании программы обучения английскому языку в раннем возрасте, которая позволит развить и сохранить интерес и мотивацию к изучению иностранных языков.

Педагоги

Мирзалиева Тамила Магомедмирзаевна

Курбанова Гюльнара Абакаровна

Содержание программы

При выборе тематики, лексико-грамматических конструкций учитываются уровень развития детей, их мотивация и интересы, а также соотнесенность с учебными планами по развитию познавательных способностей и речи на русском языке.

Общение дошкольников на иностранном языке осуществляется в рамках следующей тематике:

Introduce yourself (what’s your name? How old are you?).
My toys.
Colours.
Numbers 1-10.
Food (vegetables, fruits and so on).
Animals (farm animals, domestic animals, forest animals).
The family.
The body (describing people).
Furniture at home (kitchen, Living, room, bedroom).
In the town.
In the park.
Sport.
Days of the week.
Transport.
In the forest (different trees, flowers, berries).
Seasons.
Daily routing (what do you do in the morning, evening...).
Verbs, Adjectives, Nouns.
Clothes (what do you wear in different seasons? At home?).

Цели программы

Создание благоприятных условий для максимального раскрытия индивидуального и творческого потенциала детей, выявление и развитие их лингвистических и специальных способностей с целью их дальнейшего самоопределения в образовательно-познавательном пространстве систем дополнительного образования.

Результат программы

Первый год обучения (старшая группа)

К концу года должны знать:

О своем теле, его частях
О частях дома и окружающих предметах
Семья
Цвета
Знать наизусть рифмовки, считалки, песни, стихи
К концу года дети должны уметь:

· Понимать на слух элементарную английскую речь в нормальном темпе в предъявлении преподавателя, в том числе указания, связанные с заданием, распоряжения – команды, связанные с проведением зарядки.

· Понимать реплики других детей.

· Уметь здороваться, прощаться, благодарить, извиняться.

· Поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы.

· Представлять себя, своих членов семьи.

· Рассказывать о своих игрушках (животных).

· Уметь считать от 1 до 10.

· Знать основные цвета.

· Знать названия фруктов и овощей.

· Знать времена года.

· Уметь отвечать на вопросы.

Второй год обучения (подготовительная группа)

К концу года дети должны знать:

· О своем теле, его частях

· названия животных.

· Цвета

· Счет

· Дни недели

· времена года

· предметы одежды

· название овощей и фруктов

· Знать наизусть стихи, песни.

К концу года дети должны уметь:

· Понимать на слух элементарную английскую речь в нормальном темпе в предъявлении преподавателя, в том числе указания, связанные с заданием, распоряжения – команды, связанные с проведением зарядки.

· Понимать реплики других детей

· Уметь здороваться, прощаться, благодарить, извиняться.

· Представлять себя, своих членов семьи

· Рассказывать о своих игрушках (животных)

· Уметь считать от 1 до 10

· Знать основные цвета

· Знать названия фруктов и овощей

· Знать времена года

· Уметь благодарить, представлять себя

· Понимать инструкцию воспитателя по выполнению творческих заданий;

· Воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух.

Воспитанники приобретают следующие социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения.

Особые условия проведения

Дети в возрасте 5-8 лет

Материально-техническая база

Оборудование:

комплект столов и стульев для дошкольников;
доска;
стол для педагога;
магнитофон с комплектом аудиозаписей;
компьютер;
цветные карандаши.
Экранно-звуковые пособия:

CD-диски;
мультимедийные презентации.