Лучики творчества

Занятия изобразительной и прикладной деятельностью – насущная необходимость детства, витамин роста самосознания, мировосприятия, гармоничного взросления. В процессе художественной деятельности ребенок осваивает новые области познания, учиться быть собой, налаживать контакты с окружающим миром. В студии изобразительного и декоративно-прикладного искусства под руководством опытного педагога в атмосфере творческого содружества ребята научатся выражать свой внутренний мир в живописи, графике, лепке, мастерить поделки из различных материалов и многим полезным навыкам – шить, клеить, вырезать, вышивать, вязать и т.д. Все задания в программе соответствуют индивидуальным и возрастным возможностям детей и строятся на принципах занимательности, доступности, научности. Чередование разных видов деятельности изобразительной, декоративно-прикладной, делает занятия нескучными и привлекательными, расширит список художественных способностей ребенка. Мир современного ребенка это бесконечный поток информации чаще негативного характера. Самостоятельная творческая деятельность ребенка создает терапевтически позитивный эмоциональный фон его духовного становления, стимулирует развитие эстетического вкуса.

 

Педагоги

Эльдарова Саадат Далгатовна, стаж работы 26 лет, Почетный работник общего образования РФ.

Содержание программы

Содержание занятий строится по принципу возрастания сложности в соответствии с возрастными и интеллектуальными возможностями детей младшей возрастной группы. Программа делиться на два блока: изобразительное искусство и прикладная деятельность, приоритет отдается изобразительной деятельности. В ней отражены основные жанры изобразительного искусства (портрет, пейзаж, натюрморт, станковая картина), представленные в виде тематических заданий (например, портрет мамы, папы, царицы Осени, Зимушки-Зимы; горный пейзаж, осенний пейзаж, зимний пейзаж; декоративный натюрморт; иллюстрирование сказок, стихов и т.п.) Таким образом, помимо рисования с натуры, ребятам предлагается придумывать и запечатлевать свои авторские образы на листе бумаги, с помощью гуашевых, акварельных красок, цветных мелков и карандашей, фломастеров и гелевых ручек.

Прикладное творчество представлено в программе в виде занятий по конструированию из бумаги и картона (бумагопластика, оригами), ситетических материалов (фоамиран, пенопласт), лепке (глина, пластилин, легкий пластилин, папье-маше), шитью (фетр, флис, лоскутки тканей), вышивке (на пяльцах, на фетре в качестве несложного декора), по вязанию (крючком), плетению (простое узелковое макраме, фенечки, бисероплетение), аппликации (ниткография, джутовая аппликации), ткачества (мини-гобелены на картоне) и другими востребованным техникам.

 

Цели программы

Развитие творческого мышления через изобразительное и декоративно-прикладное творчество, воспитание эстетической отзывчивости, навыков художественной деятельности.

Результат программы

К концу первого года обучения дети будут

знать:

- основные и дополнительные цвета;

- цветовую гамму красок (тёплые, холодные цвета);

- понятие симметрии;

- контрасты форм;

- свойства красок и графических материалов;

- азы воздушной перспективы (дальше, ближе);

- основные приёмы бумажной пластики (складывание и скручивание бумаги);

уметь:

- смешивать цвета на палитре, получая нужные цветовые оттенки;

- правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом;

- грамотно оценивать свою работу, находить её достоинства и недостатки;

- работать самостоятельно и в коллективе;

Развитие общеучебных умений и личностных качеств:

- трудолюбие;

- самостоятельность;

- уверенность в своих силах.

К концу второго года обучения дети будут

знать:

- контрасты цвета;

- гармонию цвета;

- азы композиции (статика, движение);

- пропорции плоскостных и объёмных предметов;

уметь:

- выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции;

- соблюдать последовательность в работе (от общего к частному);

- работать с натуры;

- работать в определённой гамме;

- доводить работу от эскиза до композиции;

- использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, ритм, цвет);

- работать с бумагой в технике объёмной пластики;

Развитие общеучебных умений и личностных качеств:

- умение работать в группе;

- умение уступать;

- ответственность;

- самокритичность;

- самоконтроль.

К концу третьего года обучения дети будут

знать:

- о разнообразии цветовых решений,

- о связи цветового строя с содержанием искусства;

- разнообразие возможных выразительных средств изображения;

- значение понятий: живопись, графика, пейзаж, натюрморт, линейная и воздушная перспективы;

- виды и жанры произведений изобразительного искусства.

- свойства художественных материалов.

- основные законы композиции.

уметь:

- работать в определённой цветовой гамме;

- добиваться тональной и цветовой градации при передаче объёма предметов несложной формы;

- передавать пространственные планы способом загораживания и цветовоздушной перспективы;

- сознательно выбирать средства выражения своего замысла;

- решать художественно творческие задачи, пользуясь эскизом;

- решать творческие задачи на уровне импровизаций;

- создавать творческие работы на основе собственного замысла.

Развитие общеучебных умений и личностных качеств:

- умение организовать учебное место;

- умение работать в паре;

- умение замечать недостатки и тактично высказывать свои оценки работы товарища;

- старательность;

- аккуратность.

Материально-техническая база

Учебное помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим требованиям, оснащенное мультимедийным оборудованием (компьютер, телевизор), мольбертами, принадлежностями для рисования, лепки, ученическими столами, наглядными пособиями, аудио и видео материалами, цифровыми электронными ресурсами.