«Рукотворушка»

Учитывая психологические особенности ребенка и то, что низание бисером дело кропотливое, требующее терпения и усидчивости, первые занятия направлены на то, чтобы увлечь, заинтересовать ребенка, втянуть его в процесс творчества. На первых занятиях дети учатся изготовлять простые, но эффектные игрушки-сувениры, внося в них элемент индивидуальности, творчества (например – изменить, придумать рисунок на спинке или крыльях мухи). Постепенно дети втягиваются в творческий процесс и способны заниматься кропотливой работой, выполняя более сложные изделия. Здесь очень важно помочь ребенку увидеть, представить конечный результат. В процессе обучение дети проходят весь путь – от наброска, эскиза-идеи до композиционного решения в любом виде деятельности, познают «муки» творчества применяют все знания и умения, приобретенные ранее.

Занятия по мастерству строятся таким образом: новый вид, способы плетения – оригинальное, индивидуальное изделие, то есть обучение направлено не на бесконечное копирование готовых схем, а на создание индивидуальных творческих изделий.

В ходе занятий дети сначала изучают основные способы плетения, учатся работать аккуратно, вносят небольшие технологические, цветовые изменения в готовые схемы, создают несложные творческие изделия, учатся составлять схемы, а в дальнейшем занятия направлены на создание творческих, авторских изделий, композиций как, например: создание комплектов украшений для фольклорного, исторического, временного или авангардного костюма; объемно-декоративных композиций и изделий, создание нетрадиционных изделий (таких, как модули и интерьерные композиции). Приветствуется нетрадиционный подход к работе над изделием (например, использование различных материалов).

Педагоги

Таибова Алиса Шагабутдинова

Содержание программы

Вводное занятие
Работа с пластилином
Работа с бумагой и картоном
Работа с бросовым материалом
Работа природными материалами
Работа с бисером
Основы вышивки
Работа с соленым тестом.
Итоговое занятие

Цели программы

· Вызвать у детей интерес к творчеству;

· Пробудить желание творить самостоятельно;

· Развитие творческих способностей учащихся,

· Создание сплоченного детского коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Результат программы

Практические результаты и темп освоения программы является индивидуальными показателями, так как зависит от уровня творческого потенциала, то есть от природных способностей и первичной подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

· технику безопасности при работе с инструментами;

· сведения о материалах и приспособлениях для вышивания изделий;

· исторические сведения о народной вышивке;

· о цветовом сочетании в вышитых изделиях;

· виды ручных швов и технику выполнения;

· технику выполнения двусторонней свободной гладью без настила;

· технику выполнения шва "крест";

· технику вышивания бисером.

Учащиеся должны уметь:

· правильно использовать в работе пяльцы, ножницы, иглы, булавки;

· переводить рисунок на ткань с помощью копировальной бумаги;

· выполнять простые ручные швы;

· выполнять вышивку двусторонней гладью без настила по рисунку;

· выполнять вышивку бисером по узору;

· ориентироваться на качество изделий.

Для проведения занятий в кабинете необходимо иметь:

· образцы практических работ;

· журналы, книги, фотографии

Материально-техническая база

Мебель по количеству и росту детей.

Учебная доска, мел или маркер.

Инструменты:

· ножницы,

· швейные иглы,

· вязальные спицы разных размеров,

· вязальные крючки,

· булавки,

· проволоки.

· буклеты

Материал: картон, пластмассовые бутылки, бумага цветная для аппликаций, самоклеящаяся бумага, ватман, альбом, картон переплетный, цветной картон, ткань, мех, вата, тесьма, эластичная лента леска, клей ПВА, силикатный, лента, фурнитура, пряжа и нитки разной толщины и цветов, природный материал, пластилин, ракушки, соломка, перья птиц, яичная скорлупа и т.д.