Юный натуралист

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время она способствует вовлечению детей в изучение природы, что создает определенные условия для развития ребенка, обеспечивая эмоциональное благополучие в данной образовательной среде. Воспитание любви к природе через знакомство с различными природными закономерностями на краеведческом материале.

Обеспечивает заполнение досуга школьников интересной, полезной деятельностью. Программа способствует расширению кругозора, закреплению знаний, полученных на уроках в школе, развитию познавательного интереса, мотивации к познанию неизведанного и к самостоятельному творчеству,повышению интеллектуального и духовного уровня развития личности ребенка Программа способствует укреплению связи с родителями, которые тоже принимают участие в наблюдениях, конкурсах, получая удовольствие от совместной деятельности с ребенком, все заняты одной научной проблемой.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что, она дает возможность воспитанникам осознать и обнаружить связь человека с растительностью и животным миром. Знакомит учащихся с практикой естественно – научного наблюдения, экспериментирования, практикой полевых наблюдений и лабораторных работ, работой в библиотеке, музее, архиве, подготовкой учебно-исследовательских работ под руководством педагога.

Данная образовательная программа разработана с учетом принципов индивидуализации, доступности, преемственности

К методам контроля относится отчет о проделанной работе после ее выполнения, выступление на конференциях различного уровня, участие в олимпиаде или викторине, написание реферата, компьютерной презентации, стенда.

 

Педагоги

Абдуллаева Зоя Джамалутдиновна

Содержание программы

Программа (144 ч.)

 

Вводное занятие (4 ч.) 

 Знакомство с планом работы кружка, с уголком живой природы.

Экскурсия к зеленым великанам "Охрана зеленых насаждений«.

 

Лето в природе (12 ч.) 

 Признаки лета. Предсказания погоды по поведению животных и состоянию растений. Знакомство с бабочками. Растения-часы. Растения – барометры. Ядовитые растения. Редкие растения, подлежащие охране.

 

Осень в природе (40 ч.) 

 Многолетние цветочно-декоративные растения. Откуда эти краски? Плодово-ягодные растения и их подготовка к зиме. Способы размножения малины, смородины, крыжовника. Насекомые-вредители плодово-ягодных растений. Насекомые с Красной книги. Знакомство с овощными растениями Дагестана. Редкие растения нашего края. Эндемики.

 

Пр.р. Сбор листьев для определения видов и составления коллекций. Пересадка растений в горшках в горшках. Сбор, очистка, сушка и хранение семян. Игра: «Угадай чьи семена». Игра: «Мой любимый овощ». Рисунки овощных растений. Работа с компасом. Определение сторон света без компаса.

 Экскурсии. Наблюдения за изменениями в жизни растений. Листопад. Экскурсия в сквер города "Краски осени«

 Оборудование: папки для гербария, горшки, лопаточки, сито, бумага., компас, карандаши.

 

Птицы. (6 ч.)

 Знакомство с птицами своей местности. Корма для зимующих птиц.

 Пр.р. Изготовление кормушек.

 Оборудование : набор открыток, картон, пластмассовые бутылки.

 

 Природа зимой.(34 ч.)

 Сезонные явления в зимнее время. Зимующие птицы. Птичий обед. Лесные этажи и их владельцы. Птичье молоко и птичьи перелеты. Птичий календарь и птичьи часы. Песни птиц. Лесные приметы о погоде. Животные зимой. Хищные звери. Охраняемые звери. Пушные звери. Четвероногие обитатели леса. Самый маленький зверек. Рыбы наших водоемов. Аквариумные рыбы. Уход за аквариумами.

 Пр. р. Распознавание деревьев и кустарников в безлистном состоянии. Постановка опыта: «Распускание почек на ветках деревьев, кустарников, поставленные в разную по составу воду». Изготовление кормушек. Подкормка зимующих птиц. Ведение наблюдений.

 Оборудование: гербарий черенков деревьев в безлиственном состоянии. Живые веточки, бутылки, вода снеговая, кипяченная, из-под крана, пластмассовые бутылки.

 Экскурсия: Наблюдение за следами жизнедеятельности животных.

  

Весна в природе (48 ч.)

 Признаки наступления весны. Дальние перелеты насекомых. Насекомые друзья и враги. Многообразие жуков. Первоцветы. Лесная аптека. Лесная косметика. Дворцы бракосочетаний и их создатели. Весенние лягушки. Знакомство с рептилиями. Сорные растения.

 Пр. р. Ведение фенологического календаря. Знакомство с насекомыми. Правила сбора лекарственных трав. Наблюдение за поведением животных живого уголка. Комнатные растения. В мире кактусов. Особенности ухода за комнатными растениями весной. Размножение комнатных растений. Рыхление, опрыскивание, подкормка и пересадка комнатных растений. Однолетники на клумбах. Викторина «Природа вокруг нас.

 Экскурсии. Экскурсия в парк «Причуды весны». "Признаки лета в природе".

 Оборудование: карандаши, бумага, бинокль, комнатные растения, горшки, лейки, колышки, удобрения.

 

 

Цели программы

Цель: Создание условий для формирования нравственной и творческой личности через расширение знаний юннатов о жизни растений и животных, управлении их ростом и развитием.

 

Задачи:

 - Воспитательная: воспитание бережного отношения и любви к природе

- Познавательная: формирование специальных знаний, умений, удовлетворение образовательных потребностей, включенность в познавательную деятельность.

- Развивающая: развитие личностного самообразования: активности, самостоятельности, общения.

- Мотивационная: создание комфортной атмосферы, доброжелательности, включение в активную деятельность.

- Социально-педагогические побуждения – участие в мероприятиях, приобщение к общественно полезному труду.

- Эстетическая – сформировать умение ценить красоту, привить аккуратность, культуру поведения.

- Оздоровительная – формирование здорового образа жизни (экскурсии в природу)

 

Результат программы

ОЖИДАЕМЫЕ ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

К концу обучения учащиеся должны знать:

– разнообразие организмов в природном сообществе;

- основные растения поля, сада, огорода и виды домашних животных;

- разносторонние связи человека с природной средой;

- что такое наблюдение и опыт.

 

К концу обучения учащиеся должны уметь:

– выполнять правила поведения в природе;

- применять знания при общении с живыми существами;

- улучшать окружающую среду (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение)

Особые условия проведения

Занятия с детьми проводятся со всей группой, с подгруппой и индивидуально. Используются следующие формы проведения занятий: беседы, дискуссии, игры, викторины, прогулки и наблюдения, работа в живом уголке, в теплице, на участке, праздники, конкурсы.

Методы работы: вербальный (словесный), дедуктивный (от общего рассуждения к частным выводам), поисковый, самостоятельная работа.

При формировании коллектива желательно чтобы в кружке были учащиеся одного возраста. Работы по уходу за животными и растениями проводятся систематически, независимо от изучаемой темы.

Теоретическая основа дается в связи с практической работой, наблюдениями и опытами. Отдельные темы занятий всех годов обучения сходны по названию и содержанию и рассчитаны на последовательное углубление и расширение знаний, умений и навыков.

Необходимо учитывать возрастные особенности школьников, их большую подвижность, неустойчивость внимания. Необходима постоянная смена деятельности. Форм и методов в процессе занятия. Все они должны способствовать выработке сознательного и бережного отношения детей ко всему живому.

Теоретическая часть занятия должна быть краткой, можно использовать наглядные пособия, интерактивные средства обучения. Практические работы выполняются по звеньям. Соблюдение техники безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем входит в учебно-воспитательные задачи объединения. В конце каждого занятия полезно проводить взаимоконтроль, обязательно подводятся итоги.

 

Проведение занятий в игровой форме повышает интерес к занятиям.

Экскурсии в природу дают возможность руководителю углубить интересы учащихся, помогают формировать дружбу в коллективе, ответственность.

Материально-техническая база

Материально-технические условия:

- кабинет для проведения групповых занятий

- шкафы и полки; выставочные витрины для расположения учебной и научной литературы, наглядных пособий, демонстрационного материала, творческих работ обучающихся, используются натуральные объекты (растения, веточки, листья, погрызы и т.п.), проводятся практические работы на природе (с определением растений, животных, голосов птиц, следов жизнедеятельности животных), гербарии травянистых и деревянистых растений, мхов и лишайников,

- теплица

- учебно- опытный участок,

- с/х инвентарь,