Познавательная

1.4. Формы проведений занятий.

Теоретические занятия проходят в тесном соответствии с практическими занятиями. Большое внимание уделяется научно практической и самостоятельной работам.

Занятия с детьми проводятся в индивидуальной, групповой и коллективной форме. При выполнении практического задания в группах на заданную тему присутствует сотрудничество – право выбора учащимися себе партнёров по выполняемому делу.

В работе используются различные формы и методы обучения:

1. Организация экскурсий;

2. Беседы, викторины;

3. Групповая форма;

4. Социальная практика;

5. Самостоятельная работа.

Данные формы способствуют формированию обще учебных компетентностей: коммуникативной, социальной, информационной.

1.5. Срок реализации программы. Данная общебразовательная программа педагогически целесообразна и предназначена для более глубокого изучения наиболее интересных и иногда загадочных проблем современной биологии. Программа рассчитана на 4 часа в неделю (два раза, по 2 часа) всего 144 часа в год. Это теоретическое изучение материала, практическая работа, самостоятельная работа.

1.6. Планируемые результаты. Она даёт возможность обобщить, систематизировать, расширить имеющиеся у детей представления о многообразии, строении и значении растений, животных. Взаимосвязи организмов и окружающей среды и об экологических факторах, о взаимодействии разных видов в природе; об естественных и искусственных экосистемах и о входящих в них компонентах. Об экологических проблемах, их влиянии на собственную жизнь и жизнь других людей; о правилах поведения в окружающей среде и способах сохранения равновесия в ней. А так же способствует успешному сдаче ОГЭ.

1.7. Ожидаемый результат: Обучающиеся закрепляют знания по биологии, применяют полученные знания и умения при выполнении практических работ. Проводят исследования и по их результатам принимают участие в конкурсах, успешно сдают экзамен по биологии. Умеют применять полученные знания при подготовке и защите проектов и исследований и интерпретировать результаты научных исследований, представленные в графической форме.

Предлагаемая программа объединения, адресованы педагогам дополнительного образования, и учителям биологии.

В целом программа позволяет полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал биологических знаний.

Педагоги

Рамазанов Магомедтагир Абдулсаламович учитель высшей категории 

Магомедова Ашура Джамаловна учитель первой категории 

Содержание программы

1.Вводное занятие. 2ч (т-2)

Теория: (2ч) Роль биологии в формировании современной естественно – научной картины мира, в практической деятельности людей.

2. Клеточная теория 6ч. (т-4, сам. р-та-2)

Теория: (4ч) Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.

Самостоятельная работа (2ч) Реферат.

3. Признаки организмов. 8ч. (т-4, пр-2, сам. р-та-2)

Теория: (4ч) Одноклеточные и многоклеточные организмы.. Царство водоросли, грибы, лишайники; мхи, хвощи, папоротники.

Практическая работа (2ч.) Распознавание организмов, лабораторная работа.

Самостоятельная работа (2ч) Реферат.

4. Царство Растения. Покрытосеменные. Морфология 20ч. (т – 10, пр-8, сам-2)

Теория (10 ч) Строение виды корневой системы, стеблей, листьев, цветов, плодов. Хозяйственно ценные растения и их применение. Царство голосеменные, покрытосеменные.

Практика (8ч) распознавание корневой системы, стеблей, листьев, цветов, плодов и самих растений.

Самостоятельная работа (2ч) Реферат.

5.Царство Растения. Систематика.10ч. (т – 4, пр-4, сам-2)

Теория (6 ч) Систематика. Признаки семейств. Формула цветка. Хозяйственно ценные растения и их применение. Подготовка проекта.

Практика (4ч) Составление формулы цветка различных семейств.

Самостоятельная работа (2ч) Составление формулы цветка различных семейств.

1. Царство Животные. Беспозвоночные. 10ч. (т −6, пр-2, сам-2)

Теория (6 ч) Одноклеточные, многоклеточные – губки, кишечнополостные, черви (плоские, круглые), моллюски, членистоногие, пауки, насекомые, хордовые.

Практика (2ч) Распознавание беспозвоночных.

Самостоятельная работа (2ч)

2. Царство Животные. Позвоночные. 12 ч. (т – 8, пр-2, сам-2)

Теория (6 ч) Низшие позвоночные: Круглоротые, Хрящевые рыбы, Амфибии (Земноводные). Высшие позвоночные: Пресмыкающиеся (Рептилии), Птицы, Млекопитающие (Звери). Их роль в природе. Подготовка проекта.

Практика (2ч) Распознавание позвоночных.

Самостоятельная работа (2ч)

3. Общий план строения и процессы жизнедеятельности. 8ч. (т – 4, сам-4)

Теория (4 ч) Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие организма человека.

Самостоятельная работа (4ч) Реферат

4. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. 6ч. (т – 4, сам-2).

Теория (4 ч) Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.

Сам. работа (2ч).

5. Опора и движение. 8ч. (т – 4, пр −2, сам-2)

 

Теория (4 ч) Опора и движение, костно – мышечная система.

Сам. работа (2ч).

11. Внутренняя среда. 4ч. (т – 2, сам-2)

Теория (2 ч) Внутренняя среда.

Сам. работа (2ч).

12.Транспорт веществ. 4ч. (т – 2, сам-2)

Теория (2 ч) Транспорт веществ

Сам. работа (2ч). Подготовка реферата.

13. Питание и дыхание. 8ч. (т – 4, пр – 2, сам-2)

Теория (4 ч) Питание и дыхание.

Практика (2ч) Распознавание органов питания и дыхания.

Сам. работа (2ч). Подготовка реферата.

14.Обмен веществ. Выделение. 4ч. (т – 2, сам-2)

Теория (2 ч) Обмен веществ. Выделения

Сам. работа (2ч). Подготовка реферата.

15.Покровы тела. 4ч. (т – 2, сам-2)

Теория (2 ч) Покровы тела.

Сам. работа (2ч). Подготовка реферата.

16.Органы чувств. 12ч. (т – 6, пр – 4, сам-2)

Теория (6ч) Органы чувств. Психология и поведение человека.

Практика (4ч) Распознавание органов обоняния, осязания, вкуса.

Сам. работа (2ч). Подготовка реферата.

17. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. 6ч. (т – 4, пр – 2.)

Теория (4 ч) Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.

Практика (2ч) Приемы оказания первой доврачебной помощи. Подготовка проекта.

18. Влияние экологических факторов на организмы. 2ч. (т-2)

Теория (2 ч) Влияние экологических факторов на организмы.

19. Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира. 4ч. (т – 2, пр – 2.)

Теория (2 ч) Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира.

Сам. работа (2ч) Подготовить доклад.

 

 

Цели программы

Развитие познавательных мотивов и освоение опыта практического применения знаний и умений при выполнении творческих работ.

Результат программы

Обучающиеся закрепляют знания по биологии, применяют полученные знания и умения при выполнении практических работ. Проводят исследования и по их результатам принимают участие в конкурсах, успешно сдают экзамен по биологии. Умеют применять полученные знания при подготовке и защите проектов и исследований и интерпретировать результаты научных исследований, представленные в графической форме.
Предлагаемая программа объединения, адресованы педагогам дополнительного образования, и учителям биологии.
В целом программа позволяет полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал биологических знаний.

Особые условия проведения

Теоретические занятия проходят в тесном соответствии с практическими занятиями. Большое внимание уделяется научно практической и самостоятельной работам.

Занятия с детьми проводятся в индивидуальной, групповой и коллективной форме. При выполнении практического задания в группах на заданную тему присутствует сотрудничество – право выбора учащимися себе партнёров по выполняемому делу.

Материально-техническая база

В работе используются различные формы и методы обучения:

1. Организация экскурсий;

2. Беседы, викторины;

3. Групповая форма;

4. Социальная практика;

5. Самостоятельная работа.