художественная вышивка

Методика работы по программе строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком.

Важный аспект в обучении – индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности воспитанника.

Результатом обучения является развитие разносторонней деятельности ребёнка.

 

 

Педагоги

магомедова патимат Ахмедовна

Содержание программы

Содержание учебно-тематического плана.

1 этап

1. Вводное. 

2. Упражнение во вдевании нитки в иголку, завязывании узелка. Безопасные действия с иголкой.

3. Шов «вперед иголку». 

4. Знакомство со свойствами ткани. 

5. Знакомство с пяльцами. Напяливание ткани. Пооперационная карта. Знакомить с правилами работы с пяльцами.

6. Шов «строчка». Использование модели шва. Упражнять в выполнении правильного действия. Обратить внимание на технику безопасности труда.

7. Вышивание «Снеговик». Шов «строчка». 

8. Знакомство со свойствами шерстяных ниток.ме».ение вышивания салфетки «Подарок маме». Анализ результатов. Учить оценивать полученный результат с позиции цели.

10. Бахрома на салфетке как способ оформления изделия. Демонстрация действия воспитателем. Учить работать аккуратно, соблюдать порядок на рабочем месте.

11. Разрезание ткани по нанесенным меткам. Правила работы с ножницами – закрепление. Демонстрация действия воспитателем. Учить соблюдать правила работы с ножницами, порядок на рабочем месте.

12. Вышивание салфеток по желанию детей. Бахрома. Индивидуальная поддержка детей: помочь каждому обдумать путь и осуществить замысел, оценить результат работы. Использование пооперационных карт.

13. Выставка работ – готовых вышивок. Заинтересовать детей новым видом художественного труда – вышиванием. Вызвать желание овладеть приемами вышивания. Любоваться красотой готовых изделий.

14. Пришивание пуговицы с двумя отверстиями способом в «прокол». Использование модели пришивания пуговицы. 

15. Пришивание пуговицы в четырьмя отверстиями. Использование модели пришивания пуговицы. Демонстрация приема пришивания пуговицы. Соблюдение правил безопасности труда. 16. Вышивание «гладью». Использование модели шва «гладью». Демонстрация действия воспитателем. Гладь – вышивание прямыми и косыми стежками, плотно уложенными один к одному.

17. Вышивание листочка контурной гладью. Упражнять детей в выполнении действия. Выбор цвета ниток. Анализ результатов. Учить оценивать полученный результат с позиции цели.

18. Вышивание цветка контурной гладью. Демонстрация действия воспитателем: по краю рисунка укладывают стежки разной величины, чередуя длинные с короткими.

19. Распускание трикотажного полотна и использование нитей разных оттенков для создания выразительного рисунка. Учить укладывать и наклеивать нити, используя близкие по цвету оттенки, создавать выразительный образ. Развивать творчество.

20. Перевод рисунка на ткань. Самостоятельный выбор рисунка. Ознакомление с техникой перевода рисунка на ткань с помощью копировальной бумаги. Аккуратность и точность в работе.

21. Вышивание салфетки гладью в подарок к 8 Марта. Продумывать последовательность действий. Упражнение в выполнении правильного действия. Использование пооперационных карт. Побуждать к творческой активности, комбинированию, поиску необычных вариантов (сочетание ниток, дополнение элементами – бисером, мелкими бусами и пр.).. Украшение салфетки бахромой. Соблюдение правил безопасности труда.

22. Выбор предмета для вышивания. Упражнение в выполнении правильного действия. Подбор цветов. Украшение работ. Аккуратность и точность в работе. Завершение работы.

23. Нарисовать выкройка сумочки. Подбор выполнение сумочки по авторской технике «вышивка» бисером (гладью) по бисерной сетке «ромбы». Пришить к сумочке ручку- цепь. Приготовление изделия. Завершение работы.

24. Подбор одежды. Подбор бисера. Подбор рисунка. Побуждать к творческой активности, комбинированию, поиску необычных вариантов (сочетание ниток, дополнение элементами – бисером, мелкими бусами и пр.)..

25.Шапочку выполнить техникой сетчатого плетения. Выбор цветов бисера. Упражнение в выполнении правильного действия. Подбор цветов. Украшение работ. Аккуратность и точность в работе. Завершение работы.

26. Воротник состоит из стоячего воротника, к которому прикреплено шейное украшение из уголков.

27. набор состоит из шести подстаканников разных цветов,используемых для стаканов 17 см. Подбор выполнение воротника по авторской технике «вышивка» бисером (гладью) по бисерной сетке «ромбы». Приготовление изделия. Завершение работы.

28. Подготовка выставки работ вместе с детьми. Расположение изделий на демонстрационном стенде. День презентации детских работ родителям. Мотивация на достижение результата, желание совершенствовать умения, пробуждать творческую активность детей.

29. Выставка работ. Оформление выставки.

Цели программы

Цель работы: воспитать, развить у детей способность эстетического восприятия произведений декоративно-прикладного народного творчества, вызвать интерес к народной вышивке, показать народные традиции нашей страны, привить навыки искусства вышивания.

Результат программы

По окончанию первого года обучения воспитанники должны знать:

- историю художественной вышивки;

- инструменты и материалы для ручного вышивания;

- технологию вышивки;

- правила охраны труда, санитарно-гигиенические требования.

Должны уметь:

- составлять план последовательности выполнения работы;

- выполнять и использовать в вышивке простейшие швы;

- оформлять образец и изделие.

Должны владеть:

- навыками работы с инструментами;

- навыками подбора ниток, бисера, игл и ткани;

- навыком выполнения вышивальных швов.

В зависимости от степени обученности обучающихся, планируется получить следующие результаты:

- низкий – приобретены удовлетворительные умения и навыки, может самостоятельно выполнять не трудные задания, творческие способности выражены не ярко;

- средний – может выполнять работу самостоятельно при использовании демонстрационного материала, работы аккуратны, виден художественный замысел, развито мышление;

- высокий – развито творческое мышление, раскрываются творческие способности, богатая фантазия. Выполняет работу по своему замыслу. Принимает участие в выставках, проявляет большой интерес к работе. Является консультантом у других обучающихся.

Особые условия проведения

В организации занятий выделяются следующие этапы работы:

1. Организационная часть.

2. Повторение пройденного материала.

3. Изложение нового материала.

4. Подготовка к практической работе.

5. Практическое выполнение задания.

6. Заключительная беседа. Подведение итогов.

7. Уборка рабочих мест.

 

Материально-техническая база

На занятиях при работе с утюгом, ножницами, иголками необходимо соблюдать правила техники безопасности. Правила оформлены в виде плакатов и находятся на видном месте.