«Природа и фантазия»

Экологическое образование – наиболее динамически развивающийся компонент современного образования в Российской Федерации.

Проблемы окружающей среды определяют необходимость формирования экологического мышления, «экологизации» всех сфер человеческой деятельности. Экологическое образование выступает необходимым условием преодоления негативных последствий антропогенного влияния на окружающую среду, является фактором формирования культуры личности. Поэтому сегодня, как никогда актуальна проблема экологического образования и воспитания подрастающего поколения.

Экологическое воспитание – это глобальная проблема нашего времени, которая нуждается в особом внимании. Потому что окружающая среда является в катастрофическом состоянии. В целях улучшения экологического состояния окружающей среды, в нашей школе проводится определенная работа, в которой принимает активное участие эколого-биологическое объединение 160 Учащиеся в процессе обучения получают экологические знания, изучая фрагменты растительных сообществ, цветочно-декоративную флору, наблюдая экологическую обстановку родного края, знакомятся с Красной книгой Дагестана.

Новизна программы в том, что учащиеся 4-11 классов учувствуют в экологических рейдах, с целью изучения источников загрязнения родного края, ознакомления с экологическим состоянием объектов микрорайонов. Дети с большим интересом участвуют в этих выходах, в ходе которых у ребят складываются свои взгляды на окружающую их среду, осознанное отношение к ней.

Актуальность:

В настоящее время возникает необходимость позаботиться об укреплении связи ребёнка с природой и культурой, трудом и искусством. Сейчас дети всё больше и дальше отдаляются от природы, забывая её красоту и ценность. Занимаясь конструированием из природных материалов, ребёнок вовлекается в наблюдение за природными явлениями, ближе знакомится с растительным миром, учится бережно относиться к окружающей среде.

Педагогическая целесообразность программы:

Основная идея программы – развитие у детей мотивации к творчеству. В процессе творческой деятельности, изменяется сам человек, т. е. форма и способы его мышления, личностные качества. Поэтому важно научить ребенка ориентироваться в окружающем мире, найти себя и реализоваться в деятельности, способствующей его творческому развитию, формированию гармонически развитой личности. А формирование полноценной личности было и остается важной задачей дополнительного образования и предполагает гармоничное сочетание умственного, физического и духовного развития.

Методы обучения: беседы, индивидуальные и групповые занятия, лекции, экскурсии, сбор природного материала.

Педагоги

Педагог дополнительного образования: Ибрагимова Джарият Бахмудовна

Содержание программы

Занятия проводятся в хорошо освещенном, легко проветри­ваемом помещении.

Год обучения – 160 часа, по 2 часа 2 раза в неделю.

Наполняемость в 1-ой группе 13-15 учащихся.

Каждое занятие включает теоретическую и практическую части. Теоретическая часть дается в основном в игровой форме. Занятие – игра – методический прием, который дисциплинирует детей, развивает детей, развивает их умственную активность, сообразительность, произвольное внимание и память.

На занятиях применяются методы – объяснительно-иллюстрированный, репродуктивный, проблемного изложения и исследовательский. При проведении практических работ необходимо воспитывать у учащихся навыки культуры труда (своевременное, аккуратное и тщательное выполнение порученной работы, содержание в чистоте инвентаря, инструментов, оборудования), требовать от них соблюдения санитарно-гигиенических правил и правил техники безопасности, которые имеют немаловажное значение из-за специфики деятельности учебного объединения.

В работе объединения предусмотрено участие его воспитанников в подготовке и проведении массовых мероприятий, экскурсий.

Условия реализации программы При реализации программы используемые формы и методы:

• познавательно-развлекательные (игры, викторины, праздники и др.);

• нетрадиционные (конференции, эколог-ие и озеленительные акции);

• дидактические (раздаточный материал, наглядные пособии, познавательная литература, фото и видеоматериал);

• проводятся круглые столы, экскурсии.Программа предусматривает подготовку и проведение тематических выставок, конкурсов. Это способствует развитию у детей познавательного интереса к предмету, активизирует у них творческий потенциал.

 

Цели программы

Цели объединения:

• Создать условия для развития творческих способностей, фантазии
детей при работе с природными материалами.

• Привлечение ребят к непосредственному участию в природоохранной
деятельности.

• Развитие у детей творческих способностей, эстетического вкуса.

• Формировать у детей чувства бережного отношения к природе.

• Воспитать бережное отношение учащихся к использованию
местных растительных ресурсов.

Результат программы

Ожидаемый результат

Ожидаемые педагогические результаты данной программы включают в себя:

• формирование у детей экологической культуры;

• приобретение навыков ухода за растениями;

• овладение техникой изготовления панно, композиций, поделок из
природного материала;

• умение следовать устным инструкциям, создавать поделки из природного материала;

• развитие внимания, памяти, мышления, творческого воображения, мелкую моторику рук и глазомер;

• овладение навыками культуры труда;

• улучшение своих коммуникативных способностей и приобретение навыков работы в коллективе;

• расширение кругозора школьников.

Для выявления степени достижения педагогических результатов программы педагог ДО проводит наблюдение за поведением учащихся, их активностью в кружковых и школьных мероприятиях, успехами в школьных предметах, связанных с профилем объединения (естествознание, рисование, труд, биология).

В конце учебного года учащиеся должны стать экологически грамотными и неравнодушными к будущему мира, должны научиться чётка излагать свои мысли.

Материально-техническая база

Занятия проводятся в хорошо освещенном, легко проветри­ваемом помещении.

Оформление композиций из собранного материала – "Волшебная клумба«.

· Изготовление аппликаций, панно, картин из семян, круп, листьев.

• «На удивление знакомым» (на пластмассовой основе – букет
из сухих цветов).

• Оформление биологической игры «Ромашка» (лото), ботаническое и
зоологическое лото.