«Экопульс»

Природа не знает ни государственных, ни административных границ. Ее терпение, способность само восстанавливаться, ее богатства, не беспредельны. Вот почему один их главных, важнейших вопросов современной жизни и природопользования, вопрос: Как хозяйствовать? Не разрушая природу, должен быть предметом серьезного разговора.

У нас в селе 4 образовательных учреждений – 2 школы и 2детских садика. Ежегодный медицинский осмотр здоровья учеников показывает увеличение заболеваний органов дыхания, ЖКТ, аллергических реакций.

Поэтому улучшения санитарно-экологической обстановки в селе, а также в районе волнует всю общественность в лице учащихся, родителей, учителей, местных жителей.

Программа реализуется под девизом «Думай глобально-действуй локально!», которая направлена на локальное решение экологических проблем нашего села и района в целом. При разработке программы был проведен социологический опрос населения. В социологическом опросе населения "От кого зависит чистота микрорайона?"

Программа отличается вариативностью и творческой направленностью, является моделью совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей, а также органов власти. Программа рассчитана на командную, классную и индивидуальную работу участников. Он состоит из теоретической части и практической деятельности по реализации конкретных дел, благотворительных акций.

Охрана окружающей среды от загрязнения и разрушений, сбережения генетического разнообразия биосферы, сохранения человека стали глобальными проблемами, которые требует неотложного решения. Природа Земли уже не в состоянии нейтрализовать последствия человеческой деятельности. Сегодня стало очевидно, что изменить ситуацию можно лишь перестроив отношение должно перейти на смену потребительскому. На перестройку этого отношения нацелена данная программа.

Педагоги

Магомедова Зайнаб Запировна

Содержание программы

План программы:

1. Вводное занятие.
2. Предмет и задачи экологии
3. Исследовательская деятельность:

- привлечение и приобщение детей к научно – исследовательской и проектной работе;

- ознакомление детей с положением конкурса исследовательской работы, с объектом исследования, выбором темы;

– постановка цели и задач;

- методика выполнения работы, сбор и обработка материала;

- анализ результатов, подведение итогов и оформление работы.

- участие на конкурсе (защита работы).


4. Среда обитания. Экологические факторы.
5. Деятельность человека как экологический фактор.
6. Экологический мониторинг окружающей среды, оценка степени загрязнения бытовыми отходами с. Первомайское
7. Бытовой мусор: – конкурс презентаций «Моя экологическая семья» (рациональное использование вторичного сырья);

- конкурс поделок из бытового мусора.
8. Акция "Сохраним деревце":

- выпуск листовок;

- выступления агитбригад;

- мастер-классы по экологии.
9. Экологическая акция

"Поможем птицам" познавательные беседы конкурс плакатов и рисунков. Изготовление кормушек.
10. Акция "Мы в ответе за тех, кого приручили":

- Защита мини-проектов

"Мой любимый питомец";

- разработка и распространение экологических листовок;

- организация круглого стола "Проблема бродячих животных«.
11. Охрана водных систем. Вода в природе
12. Конкурс «Экодом» (рациональное использование энергоресурсов, воды, тепла).
13. Акция "Берегите первоцветы"

Акция "Берегите первоцвет!«

- выступление агитбригады;

- конкурс плакатов и рисунков;

- выпуск листовок.
14. Озеленение:

- уход за комнатными растениями, растущими в помещениях школы;

- подкормка и рыхление растений;

- каждому воспитаннику посадить и вырастить по одному комнатному растению для озеленения школы (классных помещений и коридора).
15. Итоговое занятие: «Мини – конференция» – выступление воспитанников с краткими отчетами и сообщениями о проделанной работе объединением.

Цели программы

Цель: Научить обучающихся ценить и беречь окружающую среду. Улучшить санитарно-экологическую обстановку села.

Результат программы

К концу курса обучающиеся должны:

Знать: понятия экосистема, биосфера, экологические факторы и их роль в жизни организмов, понятие экологического равновесия, рациональное природопользование, ресурсосбережение, первоцветы, вторсырьё, проблема брошенных животных, овладение методикой экологического мониторинга.

Уметь: проводить исследования, выявлять экологические нарушения и проводить необходимые посильные меры борьбы с ними, вести озеленительную работу.

 

 

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение программы:

Учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами: стол и стулья, для педагога и учащихся; учебно-опытный участок для сбора природного материала.