«Декоративно-прикладное творчество-УМЕЛЫЕ РУЧКИ»

Данная предпрофессиональная программа реализуется для детей возраста, установленного федеральными
государственными требованиями (Приказ Министерства культуры РФ от 12 марта 2012 г. N 159
«Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-
прикладное творчество» и сроку обучения по этой программе").Содержание образования определяется примерными учебными планами Министерства
культуры Российской Федерации, федеральными государственными требованиями к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных
программ в области декоративно-прикладного искусства (далее – ФГТ).
ФГТ учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и
направлены на:
- выявление одаренных детей в области декоративно-прикладного искусства в раннем
детском возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания,

Педагоги

Балакеримова Светлана Загировна-преподаватель высшей категории, заведующая отделением Декоративно-прикладного творчества.Педагогический стаж-19 лет;

Мазанова Гюльмира Садуллаевна-преподаватель класса ДПТ. Педагогический стаж-4года;

Айдемирова Мерзия Ядигаровна-преподаватель класса ДПТ. Педагогический стаж-5 лет;

Ферзалиева Альфия Гусиновна-преподаватель класса ДПТ. Педагогический стаж-10 лет;

Шахбазова Жасият Магомедрасуловна-преподаватель класса ДПТ. Педагогический стаж-8 лет;

Гасанова Бес Альхановна-преподаватель класса ДПТ. Педагогический стаж-23года;

Содержание программы

3.1. Содержание  программы «Декоративно-прикладное творчество» обеспечивает целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения ОП художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

3.2. Результатом освоения программы «Декоративно-прикладное творчество» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области художественного творчества:

·знания терминологии изобразительного искусства;

·умения создавать  художественный образ на основе решения технических и творческих задач;

·умения самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла;

·навыков анализа цветового строя произведений живописи;

·навыков работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами;

· навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;

·навыков подготовки работ к экспозиции;

 в области пленэрных занятий:

знания об объектах живой природы, особенностей работы над пейзажем, архитектурными мотивами;

знания способов передачи большого пространства, движущейся и постоянно меняющейся натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости;

 умения изображать окружающую действительность, передавая световоздушную перспективу и естественную освещенность;

умения применять навыки, приобретенные на предметах «рисунок», «живопись», «композиция»

в области истории искусств:

знания основных этапов развития изобразительного искусства;

умения использовать полученные теоретические знания в художественной деятельности;

первичных навыков восприятия и анализа художественных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды.

4.2. Прикладное творчество:

знание понятий «декоративно-прикладное искусство», «художественные промыслы»;
знание различных видов и техник декоративно-прикладной деятельности;
умение работать с различными материалами;
умение работать в различных техниках: плетения, аппликации, коллажа, конструирования;
умение изготавливать игрушки из различных материалов;
навыки заполнения объемной формы узором;
навыки ритмического заполнения поверхности;
навыки проведения объемно-декоративных работ рельефного изображения.

3.4.3. Лепка:

знание понятий «скульптура», «объемность», «пропорция», «характер предметов», «плоскость», «декоративность», «рельеф», «круговой обзор», «композиция»;
знание оборудования и пластических материалов;
умение наблюдать предмет, анализировать его объем, пропорции, форму;

3.4.4. Рисунок:

знание понятий: «пропорция», «симметрия», «светотень»;
знание законов перспективы;
умение использования приемов линейной и воздушной перспективы;
умение моделировать форму сложных предметов тоном;
умение последовательно вести длительную постановку;
умение рисовать по памяти предметы в разных несложных положениях;
умение принимать выразительное решение постановок с передачей их эмоционального состояния; 

3.4.5. Живопись:

 знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств;

 знание разнообразных техник живописи;

знание художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей создания цветового строя;

умение видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;

 

3.4.6. Композиция станковая:

знание основных элементов композиции, закономерностей построения  художественной формы;

  знание принципов сбора и систематизации подготовительного материала и способов его применения для воплощения творческого замысла;

умение применять полученные знания о выразительных средствах композиции – ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете, контрасте – в композиционных работах;

 

сформированный комплекс первоначальных знаний об искусстве, его видах и жанрах, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к искусству и деятельности в сфере искусства;

знание особенностей языка различных видов искусства;

 первичные навыки анализа произведения искусства;

 навыки восприятия художественного образа.

3.4.8. История изобразительного искусства:

знание основных этапов развития изобразительного искусства;
первичные знания о роли и значении изобразительного искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;
знание основных понятий изобразительного искусства;
знание основных художественных школ в западноевропейском и русском изобразительном искусстве;
сформированный комплекс знаний об изобразительном искусстве, направленный на формирование 

 

Цели программы

- выявление одаренных детей в области декоративно-прикладного искусства в раннем детском возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания,
духовно-нравственного развития детей;

- приобретение детьми знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные
образовательные прикладного искусства.

Результат программы

В области художественного творчества:
- знания основных видов народного художественного творчества;
- знания терминологии в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства;
- умения грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира;
- умения создавать художественный образ на основе решения технических и творческих задач;
-умения самостоятельно преодолевать технические трудности при художественного замысла;
- навыков копирования лучших образцов различных художественных ремесел;
- навыков работы в различных техниках и материалах;

в области истории искусств:
- знания основных этапов развития декоративно-прикладного и изобразительного искусства;
- первичных навыков восприятия и анализа художественных произведений различных стилей и
жанров, созданных в разные исторические периоды, в том числе произведений декоративно-
прикладного искусства и народных промыслов;
- умения использовать полученные теоретические знания в художественно-творческой
деятельности.

Особые условия проведения

особых условий нет

Материально-техническая база

оборудованный художественный класс, наглядные пособия, ковровый станок, аксессуары для работы на ковровом станке, пяльца, спицы.