Литература

Данная образовательная программа, составленная для подготовки учащихся 7-11 классов к участию в олимпиадах по литературе, позволяет школьникам овладеть умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы, совершенствовать навыки интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний на художественном материале русской литературы. Система занятий, основанная на работе с подлинными произведениями искусства, призвана углубить представления учащихся о литературоведении как науке, научить осознавать неотделимость формы и содержания, тонко чувствовать нюансы литературного произведения, сформировать умения интерпретировать его и строить речевое высказывание в устной и письменной форме. В ходе литературоведческого исследования учащиеся должны научиться выделять средства выразительности художественной речи и определять их роль в воплощении авторского замысла, в решении идейной и эстетической задачи автора.

Педагоги

Билалова Ирина Владимировна, педагог по развитию таланта РЦВРТ ГАОУ ВО «ДГУНХ», учитель русского языка и литературы ГБОУ РД «Республиканский многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей».

 

Содержание программы

Художественный стиль. Индивидуальный стиль автора.
Виды анализа художественного произведения
Анализ художественного текста по линейной схеме
Композиция фабулы и сюжета
Лирические и философские отступления
Сильные позиции художественного текста
Анализ художественного текста (проза)
Составление текста на основе литературных реминисценций
 Анализ работ
Знакомые и незнакомые писатели
Изобразительно-выразительные средства
Анализ поэтического текста
Литературные кроссворды
Речевая характеристика героя
Комплексный анализ текста

Вопрос о назначении искусства.

Природа искусства как исходная категория поэтики. литературоведения.
Поэтика как одна из старейших дисциплин
Художественное произведение как художественный объект.
Фабула как метафора бытия.
Построение событийного ряда произведения.
Лейтмотивы в событийной структуре произведения.
Лирический сюжет.
Составление текста на основе литературных реминисценций
Роды литературы. Проза и поэзия. Основы стиховедения.
Художественный стиль. Индивидуальный стиль автора
Анализ художественного текста по концентрической схеме.
Анализ художественного текста по линейной схеме.

Цели программы

Цели образовательной программы:

-      формирование культуры речевой деятельности, высокого уровня владения речевыми действиями и умениями в устной и письменной форме;

-       развитие интереса к исследовательской и творческой деятельности, интеллектуальных способностей;

-       подготовка обучающихся к Всероссийской олимпиаде по литературе.

Результат программы

Предлагаемые занятия позволят учащимся расширить, углубить и закрепить основные базовые знания по литературе; ключевые понятия литературы; литературные нормы: орфоэпические, грамматические, синтаксические, лексические и лексико-фразеологические, стилистические;

расширить знания о качествах идеальной речи; помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности; формировать творческое мышление; повысить их языковую и речевую культуру; успешно выступать на олимпиадах различного уровня; развить умения решения нестандартных языковых и речевых задач.

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения курса учащийся должен

знать:

-       основные виды филологических олимпиад, их уровень, типы заданий;

-       методы, способы решения олимпиадных заданий;

уметь:

-       разбираться в тематике и методике выполнения олимпиадных заданий;

-       строить связные высказывания;

-       готовить публичные выступления.

владеть:

-       различными способами выполнения олимпиадных заданий.